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高校普遍存在的师生恋问题一直是受人关注的焦点之一。恰逢前日教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,规定了师德标准的七条红线,其中一条便是“教师不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”。《意见》发布后,便有网友质疑,如何界定师生之间的关系是正当性还是不正当呢?
按照普遍意义而言,大学单身教师和学生谈恋爱,甚至在恋爱期间发生性行为是正当的关系,我国也没有明确的法律法规禁止大学教师不允许与学生恋爱;有配偶的大学教师和学生之间发生两性关系,是不正当且违反道德。因此,《意见》中关于师生恋的问题阐释并没有明确,如此模糊的标准可能会让该规范的落实脱水。
印象里,只有武汉科技大学曾在数年前要求学校辅导员签字《学生管理教育承诺书》,保证不以任何理由与学生谈恋爱或超出正常的师生关系。其他学校似乎对此都是模棱两可的规定,而师生恋爱的现象相信每个学校都存在。笔者以为,大学师生恋应该禁止,因为老师和学生之间在学校的对位不同,也有着不平等的权力。
试想,允许师生恋的话,一些有权力打分/推荐(优)的老师是否会滥用权力,对没有权势的学生进行性胁迫,而作为弱势者的学生有时不得不屈从。近年来,爆出的高校性侵事件、以及学生接受教师潜规则以获取更好的资源,便证明了师生在两性关系权力不平等之间存在的权利滥用问题。
国外对此便多有明确规定,以禁止教师和其直接授课与指导的学生之间有浪漫关系,简单直接地摆出有无直接指导关系的老师和学生都不能谈恋爱,这一措施被欧美很多大学采用,甚至发展到如今,禁止师生恋已经成为了普遍的行为准则。
国内此番发布的《意见》,初心虽好,但缺少相关细则和指导意见,使得提可操作性不强。单就禁止大学校园师生之间产生不正当性关系一项,便不甚明了。有待进一步的明确。
十月九日,教育部发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,针对近年来频繁出现的高校教师师德滑坡的种种失德行为划出七道红线,其中以阻断教师性骚扰的条款最被社会所关注,如禁止对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。
16岁高中生为老师生子,谁该为这种师生恋负责呢?当未成年少男少女对教师有着过度的依赖、信任之时,老师的责任心、正义感和道德意识又何在呢?在处理这类事件时,究竟是该问孩子是否是自愿,还是该责问老师,是否有把控过底线?
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