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近日,一则题为《德国:让孩子输在起跑线上》的文章竞相在各大网站转载,“为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是——不要过度开发儿童智力,让孩子输在起跑线上。”一时间,有关“零起点”的话题再度成为舆论焦点。
所谓“零起点”,就在孩子在幼儿园阶段不学拼音、不学算数……在进入小学阶段的时候这些再教。对于“零起点”教学,支持者认为,孩子的童年就应该是快乐的,不应被学习所累;反对者认为,现在竞争这么激烈,不能让孩子输在起跑线上。
可以说,不知从什么时候开始,我国孩子的教育似乎变成了一场分秒必争的比赛。学前教育小学化早已不是什么新闻,学英语、学算数、学舞蹈……很多孩子成天被家长拖着赶各种班。到底什么是“起跑线”?这场假想中的“比赛”究竟是从什么时候开始的?很多人并不清楚。
“抢跑”的孩子表面上看起来在读一年级课程时会比“零起点”的孩子感觉轻松,但调查发现,至二年级时,“零起点”的孩子与非“零起点”的孩子学习成绩已相差无几。而“抢跑”的小学生由于提前学习了内容,就会自认为已经会了,就不好好听讲,不利良好的学习习惯养成;且重复学习,难免会透支孩子的学习兴趣、牺牲孩子的快乐发展,从而造成厌学、挫败感。
“零起点”教学顺应了学生身心发展与教育规律,有利于夯实学生学习基础,培养学生健康的学习习惯,有利于维护教育起点公平。小学教育是义务教育的起点,教学就应该从零开始。
但是,现如今完全纯“零起点”入学的小学生并不多。为什么明明知道“零起点”教学的优点,家长还要着急给孩子加课呢?
“整个环境都这么急功近利,如果让孩子不提前学,我实在很心慌。”;“如果别人都学,自己的孩子不学,不就落后了?”;“多学点总是好的”。家长们说道。
可以说,正是由于父母普遍望子成龙、望女成凤心切,担心孩子输在起跑线上。再者近些年来,应试教育压力不断前移,再加上有利益驱动,由此导致很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重学习“枷锁”。由此,想要真正的实行“零起点”教学,很难!
在中国,你一定没少听这样一句话“不能让孩子输在起跑线上”。由此,一些家长为了让自己的孩子赢在所谓的“起跑线”上,通过各种培训班、兴趣班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识,揠苗助长。
“别让孩子输在起跑线上”,这一句话不知道最初是谁说的,也没有人去追问源起,但它却作为一句宣传语、口号一般一传数年,可谓响彻了中国的大江南北,影响了无数的中国家长与孩子。
父母们对子女报以望子成龙、望女成发的心愿,这我能理解。但我不能理解的是如此超前的教育。幼儿园开MBA班,母语还没有学会,就开始让孩子学习英语、西班牙语。。。
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