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这几日,宜宾市民沈先生遇到了一件让自己烦心的事,原来沈先生8岁的儿子不太喜欢干活,为了刺激儿子做家务,沈先生每次就用金钱奖励的方式,刷碗一个5毛钱,刷锅一个1元,擦餐桌、扫地一次1元……导致现在每次让儿子做家务,他都要给父母谈条件,有时甚至“要求涨价”。
“现在不给他一些奖励,他就没干家务的动力。”沈先生说,“我一开始就不应该用钱来奖励他干活,现在意识到这样的教育方式有些不对。”
然而网友@对雪空吟却表示:有偿做家务教会孩子生活中的基本准则。有偿做家务,可以让孩子明白金钱来之不易,只有通过辛勤的劳动才能获得。这种教育方式跟传统方式不一样,但我觉得挺好。
可以说,在现实生活中对孩子实施有偿家务的家庭不在少数,据调查发现,约有65%的小学生通过帮助长辈做事来获得零花钱。在劳动方式上,63%的同学选择做家务。22%的同学选择帮助大人跑腿,如买包烟等等。
那么,有偿家务到底好不好呢?这恐怕很难说的清楚,因为每一个孩子都是不同的,有的孩子用物质奖励比较好,有的孩子用精神奖励比较好,这就需要我们的父母对自己的孩子有一个认真全面的了解了。
我觉得父母可以采用折衷的方法:无偿和有偿相结合,重在鼓励内在动机。从孩子懂事起,父母就应积极鼓励他们为家庭做一些力所能及的事,培养他们的家庭责任感和荣誉感,父母也可以每周提供孩子一些可以选择的有偿家务,让孩子靠劳动挣得一些额外报酬,让孩子体验“金钱必须通过劳动所得”这一概念。
其实说到底,家长最应教育孩子主动帮父母亲做家务,引导孩子认识到自己是家庭中不可或缺的一员。不管有偿还是无偿,孩子有责任,也有义务承担一定的家务。如果家长觉得有偿家务可取,那么就要引导好孩子怎么使用获得的酬劳,不能放任孩子无计划使用。另外,父母对孩子参与做家务的奖励也可以不是金钱上的奖励。比如可以通过适当的口头表扬、听故事、去图书馆、游乐园,坐车时挑选自己喜欢的座位等非物质形式,给孩子奖励。
说起“有偿家务”,我想许多家长和孩子都不会陌生,因为有许多家长都喜欢用这一招来让孩子做家务。诚然,这一做法在一定阶段内对孩子是挺有效果的,但是随着时间的推移,这种做法所带来的负面影响和潜在风险渐渐显露。
为家庭一员,子女有义务分担家务劳动。父母养育孩子花了多少心血,做家务正是孩子报答养育之情的机会,是为家庭尽一份力量的时机,在金钱吸引下的家务劳动就变味儿了。即便孩子干得很积极,那也是出于挣钱目的,功利性很强。我不赞成孩子从小就这么功利。
对比中,我们能看到美国家长和中国家长对孩子培养的项目完全不一样。对比之余,我们好像也得思考一下,我们中国孩子的教育,成功在哪里?失败在哪里?
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