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北京承办了国际互联网教育高峰论坛,新东方校长俞敏洪表达了这样的观点:教育应该拥抱互联网,但一定要尊重规律,坚持本质,服务学生。
可以说,互联网教育是近两年频繁被提及的概念,互联网这一教育模式改变了那些因为优质教育资源的相对有限,虽然神往大学、却因为各种原因无法进入象牙塔学习者的命运。随着互联网教育逐渐在全球萌芽和生长,传统学习过程中的许多不可能正在逐步变为可能。
近年来随着数字化时代的到来,传统教育感受到了互联网教育的迅猛崛起,我国教育产业已然面临着深刻的变革。最重要的一个表征便是教育由传统的线下模式变为线上模式,以逐渐兴起的慕课制为例,便是打破了教育时间和地域的限制,使得教学内容向多媒体化发展,推动了教育教学资源更加高效的配置。也许,未来生活在国内任何地方的学生都可以够通过慕课系统或翻转课堂系统,通过线上线下的智能化学习,接受到世界和中国最先进的教育。
随着互联网教育的快速发展,很多人乐观地断言:作为传统教育中介的学校可能会在未来会消失,但笔者并不这么认为。互联网带来的互动更多的是学生和信息的互动,惠泽不能简单的等同于教育的互动。传统教育模式具有的增加学生学习体验等方面优势,互联网教育要想完全的取而代之,仍然需要一记纪元。
其实,线上教育机构推动线下教育,传统的教育模式也在加快线上布局的速度,二者虽然是不同的教育模式,但其最终目的均为为了更好地发展教育。因此,俞敏洪的这句发言,笔者深以为然:教育可以拥抱互联网,但还需尊重规律,坚持本质,服务学生。
相信随着互联网教育的不断推进,不光教的方式发生了变化,学的方式也会产生颠覆性的改变。例如最新的翻转课堂概念,极有可能实现——即从以教师为中心真正转变为以学生为中心。学生们可以自由地在网络上选择喜欢的老师的课程,而不是像以往一样,被动接纳。也就是说,未来课堂的功能会发生变化,从教授知识的领地更多地转为交流与评估的平台。课堂将不再承载教授知识点的功能,而是向评价和教学相长转变。
从2013过渡到2014年,关于教育改革的声音一直未断,从高校自主招生变革至高考改革方案的流出,再到各地幼升小政策的变动,似乎大学生的学习考核方式并未发生重大变化,引起人们的关注。
日前,清华大学正式推出学堂在线——即中国版的大规模开放在线课程,面向全球网民授课。这在大陆地区的高校教育尚属罕见,机智的小伙伴给这种新引进的授课方式起了个中文名叫慕课。
现如今家长给孩子报课外辅导,参加各种兴趣学习班,已经非常的普及了,只要有这个经济能力的,肯定都不愿意让孩子输在起跑线上。
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