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近日,有关部门发表《关于实施第二期学前教育三年行动计划》,其中明令规定严禁幼儿园提前教授小学教育内容,要求小学一年级坚持“零起点”教学。可以说,近年来“幼儿园小学化”的现象是越来越普遍,家长在选择幼儿园的时候也多以教认识多少字词等知识为标准。
可以说,由于“不能让孩子输在起跑线上”、“望子成龙、望女成凤”等观念的作祟,家长们都希望自己的孩子可以提前多学点知识好领先他人一步,而幼儿园为了生源、为了迎合家长的需求,便对孩子进行大量的知识灌输,将小学教育提前到了学前。
然而,遵循人的身心发展规律的教育才是成功的教育,幼儿教育小学化明显违背了幼儿的身心发展规律,无异于“拔苗助长”,这将对幼儿的成长带来一系列不利影响。
其实,说到底,“幼儿园小学化”就是片面强调向幼儿灌输知识。由此,“幼儿园小学化”最大的危害是幼儿园所学习到的内容到了小学还要重复去学,这是以牺牲幼儿游戏、探究、交往、锻炼、个性发展及自由的时间为代价的。
如此做法无疑将关键期最需要发展与培养的东西丢掉了。当做父母的为超前或抢先的教育而欣喜和得意时,殊不知这是以牺牲孩子的认知发展及情感、社会性发展为代价的。
诚然,家长们的如此做法和我国的现行教育制度——应试教育,有很大的关系。可以说,“幼儿园小学化”是我国应试教育前置的表现。
在高考指挥棒的驱使下,孩子们从初中甚至小学阶段就展开了激烈竞争,而这种竞争压力也渐渐传递到幼儿教育阶段,导致很多幼儿园都以知识灌输为目标,让学龄前儿童提前进入了小学生活。而在日常生活中,许多家长也都存在一个认识的误区,以孩子识字背诗读英语等来衡量幼儿教育。
此番,教育部等部委发布《关于实施第二期学前教育三年行动计划》虽好值得肯定,但是对幼儿教育小学化之风,仅仅靠一个行政命令或红头文件就能解决,这恐怕还是很有难度的事情。它需要家长及全社会的配合。作为家长,要懂得幼儿教育规律;对于社会,有关部门应当倡导一种科学的幼儿发展氛围,及早制定学前教育的法律法规来扭转这种局面。
话说,近年来学前教育小学化现象越来越明显,为改变这一现象,近日教育部等部委公布《关于实施第二期学前教育三年行动计划》,将提高学前教育质量作为四大重点任务之一,防止和纠正学前教育小学化,坚持科学保教,要求小学一年级坚持“零起点”教学,以游戏为基本活动,严禁提前教授小学教育内容。
可以说,近年来幼儿园“小学化”现象愈演愈烈,幼儿的入学准备被歪曲为短视的、狭隘的小学化识字、拼音等的知识强化灌输;幼儿学习被异化为剥夺幼儿游戏权利的、急功近利的特别训练。美其名曰:不让孩子输在起跑线上。
相近日,教育部发文严禁幼儿园提前教授小学内容,确保小学一年级坚持零起点教学的新政引起了诸多媒体的报道和社会各界的热议。可以说,幼儿园小学化和超前化的现象普遍存在于国内各省市,原因即在于根除不掉的应试教育背景。
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