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还记得我们的小学生守则吗?从热爱祖国、热爱科学再到热爱大自然,十条守则全是宏观的概念,抽象的词语,虽然读起来气势磅礴、朗朗上口,但是操作起来却是不接地气,让孩子们丈二和尚不着如何下手。这到底是不是我们小学生们所需要的内容呢?对比中日英美四国小学生守则,思考,中国教育改革之路在何方?
美国小学生守则,强调礼貌和纪律,比如提问时举手;所有作业必须自己完成;考试不许作弊等。而英国小学生守则重在强调安全意识,比如背心裤衩覆盖的地方不许别人摸,小秘密要告诉妈妈,坏人可以骗。日本的小学生守则则在强调规则和执行,比如地震、火灾紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动;不迟到,进校后不随便外出。
对比后我们不难发现,如果英美日三国的小学生守则是用孩子明白的语言,接地气的培养孩子礼貌、安全、规则意识,脚踏实地的让孩子成长,那中国的小学生守则,则是让孩子太过急切的仰望星空,做到成年人应有的标准和尺度。
还记得小时候一犯错误就被罚超小学生守则数遍,满脸都是泪的委屈吗?这是上纲上线的惩罚,还是有规可循的教育蓝本?看看吧,小学生被猥亵事件频发,小学生暑假溺亡事件攀升,小学生开学前聚众抄作业的现象也随处可见,这是孩子意识的不到位,还是教育的缺失呢?
不错的,我们理应要让孩子热爱祖国,热爱科学,热爱大自然,可如何才能让这些宏大的口号成为目标、成为每个孩子具备的价值观呢?当稚嫩的面孔面对这类严肃的、生硬的条款,孩子们除了能够死记硬背记忆这些内容,还能知道和明白些什么呢?
很庆幸,旧版守则内容空洞、可操作性不强的弊端已日益被关注,教育部也已启动了修订《中小学守则》的行动。将生硬刻板的守则内容变成具体化、形象化的描述,变成孩子们能听得懂的语言,这是思维观念上的一种进步。守则的修改,这是教育改革的一小步,却也是思维理念的一大步。
长久以来,脱离实际的应试教育让老师成为修剪孩子枝丫的园丁,而不再成为让孩子领略各种美好风景的导游,却不自知。我们关注教育,却忽略了关注孩子,关注孩子的需求,孩子实实在在的成长的求知,成才的需要。期待新版中小学生守则的问世,更期待在关注孩子需求指引下的素质教育的改革。
现在中国孩子在成长中面临的危险比过去大得多。《守则》是很好的保护手段,但是应该通俗化、言简意赅地告诉孩子什么是对的,什么是错的,而不是充斥着过多拔高立意的词汇。
小编将美国的教育方式和中国教育方式进行对比。作业难度,考核宗旨,老师风格,家长观念,看看我们离素质教育还有多远。
下面是一个中国妈妈在接待了一个美国女孩一周后的一些感想。也许,侃侃而谈只是在理论层面的泛泛之举,但是,当一系列的生活细节就这样真实的、不娇柔、不造作的呈现在我们眼前时,内心的冲击和反思也许会更加深刻和有意义。
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