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在全球化和信息化方兴未艾的今天,随着电子书籍逐渐普及,人们的阅读习惯发生改变,世界上不少国家已经开始推动平板电脑在教育中的运用,如英国、瑞士等国的许多私立学校,越来越多的课程依赖于平板电脑。而我国北京、上海、南京等城市的一些中小学也开始采用“电子课本”代替“纸质课本”教学。
当传统遭遇潮流,谁将更胜一筹?设想孩子再不会缠着你给课本包书皮,而是邀你陪伴浏览ipad上丰富生动的课件,你是会焦虑孩子过早远离书写实践,还是会感叹科技赋予教学如此多样化的表现形式?
随着电子化教学的发展打破了传统教学方式,也让许多人对此提出了质疑的声音,一些人对技术引领教育的状态表示反感。不管电子化教育技术怎么快速发展,教育观念和方式方法都应该保持不变,因为教育是关系到孩子的未来,也就是国家的希望,但孩子毕竟是孩子,孩子的成长是不能飞快的。
虽然电子课本其内容无所不包,学生今后将不再背着沉重的书包上学。单就这点而言,电子课本的推广应用确实在一定程度上减轻了学生的负担。但如果我们的教育仍然是高强度的填鸭,愚人式的应试,文科教育以教人说谎为能事,禁锢学生的心灵,那么再立体化的教育形式都不能减轻学生压力和心灵上的颓废,只不过是换一种填鸭和愚人的方式而已。
再者,电子课本带来的诸多不利影响,比如:电子阅读对孩子视力等健康方面存在不利影响;“满天星斗”的信息库里往往穿插某些不健康的信息,其负面影响不容忽视;电子教材的使用也有可能加剧学生网瘾的可能性,等等。
诚然,现如今科技日新月异,让人们必须掌握新的能力和知识结构,要求我们对传统的教育方式进行革新;电子书、平板电脑、笔记本电脑的普及对传统教育的冲击日渐显现,如何适当地应用新媒体服务教学,成为现代教育、教改亟需面对的课题。
但是,我们必须时刻谨记,教育的本质是人的发展,对待这种新的教育理念需要谨慎。我们必须明白教育发展不能仅仅依靠信息技术来解决,它充其量只是一种辅助工具。
据美国一项调查报告显示,迄今为止,世界上已有包括韩国、日本、马来西亚、新加坡、美国等在内的至少50个国家已经或正在计划推广电子课本,中国也有多个城市的中小学正在进行“电子课本”取代“纸质课本”的推广试点。
写能力的弱化,体质的下降,近视眼的增加,几乎为零的交际能力,对生活和大自然的感受力...
在科技日新月异的今天,用平板电脑代替教材,在技术上没有丝毫障碍,即使这种代替确实体现了所谓的“与时俱进”,但这并不妨碍人们对此举的质疑。
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