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上周,以北京为代表的全国多个省市纷纷宣布了未来两三年的高考改革方案,英语成为最大的调整对象,被砍掉分数或是掉级。正当专家到民众一片“倒英”声中,数学陷入了躺着也中枪的节奏。以学生主要代表的人们调转矛头,齐呼“数学滚出高考”,“数学无用论”。
众所周知,我国中小学的教学内容,课本课程课堂的设置,高考有着灯塔的作用,拥有近乎生杀予夺的权利。如果如网友的呼声所愿,数学继英语之后在高考中“被滚出”,那么其在中小学课堂的教学中弱化是注定的结果。
但我们需要警惕的是这种呼声是否把对应试教育的否定与对知识本身的否定混作一谈?当然对相当一部分同学而言,数学是比英语更加令人怨念丛生的科目。因为数学科目本身严谨且不容差错,其有着严密的逻辑性,要遵循无数的公理、定理和公式。这些同学在无法理解其意义的情况下,只得退而求其次,无休止的背诵、练习,效果却不一定来得好。但是造成这种结果的是应试教育还是数学科目的本身?无数数学卷子、数学考试背后学生的味同嚼蜡并不代表数学这门学科不重要。
数学作为流传时间最长、地域最广的自然科学而存在是有其意义的,古希腊学者认为数学是一切学问的基础,科学家毕达哥拉斯更是直言“万物皆数”。进入到现代,没人可以否认数学是整个科学体系的基础。网络、民间出现“数学无用”的论调,怕是因为国内中小学现阶段教授的代数、几何等科目属于基础数学,而不是说明自然现象、解决实际问题的应用数学。基础数学撇开事物的具体内容,是以纯粹的数理形式来研究事物的数量关系,判断空间形式,表面上看起来没有“滋味”,很是“无用”。但是这种看不到直接功能,无法收获直接效用的科目,却是国民素质的基本内涵之一。对于素来“相信直觉”的国人而言,少时接触,学习一些逻辑思维的数学不无好处。
从这我们可以看出,国内对于实用主义的强调似乎过了头。对于学问,同样以“是否有用”作为取舍标准,这是短视的行为,笔者以为不可取。
继北京高考英语科目降低50分以后,昨天微博话题“数学滚出高考”成为热点之一。数学该不该“滚出”高考?新浪微博超过七成的网友投票赞成。几乎所有的网友吐糟中,从幼儿园一直到大学一直学数学,学了那么多年,但不在数学领域,在生活中只能用到小学里的学的加减乘除。但专家认为。最需要改的高考制度。
在北京拿出具体的高考英语改革方案后,江苏、上海、山东等省份相继传来酝酿高考改革的消息。山东、江苏在国内都属于教育大省,从其透露出的方案中可以预见到:英语均是高考改革的重中之重。
提到数学,总能想到简单的线条和枯燥的公式,鲜明对照的勾叉,但你知道吗,在重庆小学数学老师夏子莉的课堂上,数学课也可以生动形象,数学课也可以贯穿于传统型的语言艺术之中。说评书,讲数学,这样的老师真是学生的福利。
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