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也许有一天,当我们的后辈上大学时,这样的课本再也不见了。
近日,《慢一点:人民大学的“国际化”》的文章在网上流传颇多,文章直指其母校中国人民大学不应为了追求国际化而取消大学汉语课。作为国内文科院校的首府,人大打算在下学期将语文由必修改为选修,英语却一直保留为必修课,到底是进步还是倒退引发了网友的热议。
其实不光人大如此,像东南大学、南航等不少名校早在几年前就将大学语文从必修改为了选修课。还有一些院校会按学院性质来设置课程情况,文科大多将语文设置为必修,理工科多为选修。
笔者对此事持质疑态度,我们都清楚“人才”一词中,人在首位,其次是才。但是现代的高校教育却本末倒置地将“才”视作首位,反而忽视了育“人”。特别是一些以理工科为主的大学,人文类课程往往受到忽视。人文课程的被忽视导致了学生人文素养的欠缺,再有就是忽略了学生对文字使用的学习,使其在论文、写作中存在很大问题。不少理工科学生的论文中标点符号都不会用即是明证,整段下来一逗到底的情况很多见。
再有北京等地近来刚刚高调声明将在中、高考大幅度提升语文分值之际,为何人大却反其道而行之越来越不重视母语教育呢?对此不光笔者存疑,那篇文章的回复里到处可见诸如“汉语成选修了,为什么英语还是必修?”“高考语文都涨到180分,英语降到100分了,为何好好重视。”对此,人大官方的回应是做出如此调整,与国际化无关,而是因为学生对这门课程的热情一直不高,在多年的课程测评综合排名,大学汉语课程一直列在倒数一、二的位置。
回想起十月份全国语文研究会公布的《大学语文课程现状调查结果》:91所高校中,将大学语文列为必修课的不到40%,课时也在逐渐减少。各所高校喊着国家化、和世界接轨的口号,使英语课程大行其道,母语反而被放在一边,实在令人唏嘘不已。
将语文调整为选修课,使得学生汉语的水平停留在高中水平。那么对于大学生而言,真的够用吗?有专家认为,中国人之所以在本土难以获得诺贝尔自然科学奖,在很大程度上是因为人文精神的缺失。笔者以为这次专家终于说了实话,理工科生想要成为顶尖的人才,学习本国语言和文化,应该是不可缺少的积淀。语文课程的开设,不仅是学习本身的需要,更是培养人文精神,提升人文素养的需要。而人文素养对于创新思维的发展也许没有直接的影响,但是创新的前提是保证自身由独立、完整的人格。人文素养并不是一种知识,却更像是一种境界。
所以中国人民大学将大学语文调整为选修,实在不是上上之举。
前日,由全国大学语文研究会主办的“首届全国大学生征文赛落下帷幕”。会上除“高校公益文化活动”惹人热议之外,国内大学语文课程现状同样引发了媒体的关注。
古语有云,“见字如人”、“字如其人”。随着电脑、手机等电子产品的普及,“写”成了敲打键盘,成了拇指按键,现代人的交流更多靠网络传递图像声音,实用意义上的书写,正在迅速地离我们远去。
很少有一门语言如英语这般困扰国人这么多年。从我们父辈考学至今——考中学、考大学,英语一直必考的科目。入职以后,英语也是职称考试比重最大的科目之一。可以说国人的半个人生,从学业到事业,都跟英语莫名的捆绑在一起。
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