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八月一日,教育部修订的《中小学生守则》公开征求意见,这份最新出炉的国内基础教育阶段学生唯一准则删减了“热爱人民”和“见义勇为”等高大上内容,增加了接地气的“会自护懂求救”“控制上网时间”等守则,引起了网络的热议。
说到学生守则,我们现用的版本是2004版,一直沿用至今。虽然屡屡遭到吐槽脱节且内容冗杂,但配套《小学生行为规范》和《中学生行为规范》共计70条的内容仍然存在十年之久。旧版最被诟病的一点便是让不满十岁的小学生记住并践行70条内容空洞的行为规范,未免太过严苛。这很容易导致我们的小学生从小就被导向可以无视规则的意识与习惯。相较旧版而言,新版守则删繁就简,浓缩成三爱、三讲、三护九条准则,因此得到家长,特别是学生的一直称赞。
旧版守则中诸如“热爱人民”、“增强法律意识”等内容可谓抽象且表达空泛,刚刚入学的懵懂少年对于类似人民和法律等概念的理解,注定是无知及肤浅的,因此旧版守则对于这个年纪的学生而言,仅仅剩下自美其美,早就应该修订具体而明晰的内容了。
笔者以为国内基础教育阶段首要目的应该放在成人,而不是令学生早早背负起社会的担当。我们的教育应该是合乎孩子的少年心性,而不是将其视作解决生计或者担纲社会的准备手段。显然,新版守则中体现了新教育的理念,可以从很多内容的删减和调整看到与时俱进的教育新理念的变化,这也是喜闻乐见的。
坊间一直吐槽国内旧版的学生行为规范,推崇英美等发达国家实用且简单的学生守则,例如规定了学生可以在自己的座位上与老师讲话,设置了紧急避险、疏散的条款。虽然国内新版的学生规范仍有大部分理念性的要求,具体实务性质的规范偏少,学生责任的规范偏多,但至少已经抛离了假大空的内容,走在正确的道路上,待公开征求意见后,笔者相信规范内容会进一步完善。
新版守则更注重引导孩子,而不是规范孩子,这顺应了少年儿童的成长需要,这种理念顺延到教育理路中,势必让教育变得真实而又附有人文味道。
现在中国孩子在成长中面临的危险比过去大得多。《守则》是很好的保护手段,但是应该通俗化、言简意赅地告诉孩子什么是对的,什么是错的,而不是充斥着过多拔高立意的词汇。
小编将美国的教育方式和中国教育方式进行对比。作业难度,考核宗旨,老师风格,家长观念,看看我们离素质教育还有多远。
下面是一个中国妈妈在接待了一个美国女孩一周后的一些感想。也许,侃侃而谈只是在理论层面的泛泛之举,但是,当一系列的生活细节就这样真实的、不娇柔、不造作的呈现在我们眼前时,内心的冲击和反思也许会更加深刻和有意义。
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