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上图为华东师大附中的学生在诵读台湾引入的国学教学
近日,北京大兴、通州两辖区中学试点国学课程,广东华南师大附中引进台湾国学教材两件事引发网友热议,加上之前以汉字听写,文化传承为主的几档节目获得超高收视率,让一直受内地冷遇的国学再度成为社会的焦点。
国学发源于内地,近几十年却一直不温不火。反倒是台湾地区的国学教育从社会、家庭、学校均开展得如火如荼。相信本次在一线城市中学试点,借鉴台湾经验,推广国学教育到全国,仍有很长的路要走。
与台湾相比,国学在内地推广不力,屡屡受挫的原因在于:内地基础教育的很多环节存在问题。从各个层面来讲,当下的基础教育已经偏离了教育的应有本源之义,沦为纯粹的应试技术。这是不论从业者、或是普通民众都看得到的问题。另外,更深层的问题在于教育核心理念的缺失。近几十年,内地教育不论什么课程,其首要目标在于灌输单一的价值取向,以至于现今的中学教育出现了信仰的真空,需要合适的价值理念来填补,教育部此次拍板引入国学课,相信也有此考虑。
国学引入内地中学课程,欢欣鼓舞的同时,下面几个环节值得注意。
首先,此番将国学引入课堂,本意在于给中学生以人格的陶冶、道德的感化。但是如果仍然以纯粹的灌输为主,在现有的教育框架下,高考模式下,淮橘成枳的悲剧如何避免,值得深思。
另外,国学形成于两千年前的帝王专制时代,作为维护其统治意识的存在,其本身含有许多不符合现代价值观的内容。所以在现代观念的维度下,对传统国学重新审视,取精华去糟粕是极其必要的。
最后,仅就课程内容本身,不管是授课教师或是学生,都应该清楚诸子所曰所言所感所悟,并非不可置疑的真理。应该鼓励学生的质疑与讨论,避免以往的单一化灌输。从学校的制度层面,保障师生双方教与学的自由,从而培养现代理性自决的学生。
以华南师大附中为代表的广东省多所重点中学试点国学课程,并引进台湾传统文化教材,这是台湾国学教材首次大规模进入内地中学课堂。内地中学在国学、传统文化的教育有所欠缺,本次广东诸校引入台湾教材是否能为内地的文化教育注入活力拭目以待。
通州区和大兴区选择共计33所中小学成为“国学实验校”,进行国学课程试点,选用教材为教育部国学专项研究课题组最新编写的《中国传统文化教育实验教材》。据悉,这套教材共包含《论语》、《孟子》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》等17本标准教材
强化国学的前提,就是要取消掉现有的小学英语教育吗?取消英语和强化国学,必须是非此即彼的两个极端吗?是英语的强势地位冲击了国学的存在感,还是英语沟通和交际之外的升学功能、竞争效用 ,让孩子失去了探寻语言背后文化的动机和兴趣?试问,取消少儿英语,就可以救赎岌岌可危的汉语了吗?
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