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师德变师德,何时引重视?
师德败坏、学生受害、冷漠教师又出江湖。近日湘西一所中学的五位学生因为没有及时清理课桌下的废纸,竟然被班主任勒令在全班同学面前捡起垃圾,吃进嘴里。事情曝光后,校方将这位教师解聘。但是国内师德变失德的现象频出,一旦出事故即解聘,怕不是问题解决之道。
十二、三岁的孩子在众目睽睽之下吃食地上的垃圾,这种经历对其身心造成的伤害无法估量。无独有偶,去年厦门某小学也曾发生过类似学生被老师逼着吃纸屑的事件。从校长性侵到体罚打耳光、再到逼食地上垃圾,国内近年来频出的校园负面事件,难道还不足以警醒社会,教师德行有待提高应该引起相关部门的重视吗?
三中全会刚刚闭幕,从其关于教育的各项提案中可以看出,国家教育主管部门并不缺乏对教育方针、改革方向的思考和尝试。但是校园丑闻、尤其是学校工作者虐童的案件却一再发生,其暴露出当前国内教师群体在资格培训、行业准入、甚至教师监督管理等各个环节存在的漏洞触目惊心。
发生事件,解聘当值教师,但这并不意味着悲剧的终止,不会保证类似事件不会一再发生,仅仅是治标不治本的法子而已。试问、为何这些罚学生吃垃圾、对学生动辄打骂、猥亵学生的道德败坏之人可以名正言顺地从师范毕业,走上从业岗位,长期混迹在教师队伍之中,这是值得反思的。
其实从国内现行的教师准入制度来看,教师从业资格的考核一直没有全国统一的标准,更没有一套专业的、科学的、完善的师德标准和评价方式。教师大都毕业于师范学校,虽然这些高校有开设师德师风、心理健康等相关课程,但显然在校园丑闻的面前,纸面上的这些操守规范,显得苍白无力。
另外,国家教师的监管体制同样存在纰漏。例如从去年海南校长开房案,到前日的学生吃垃圾案的查处,都是事件爆发,引发了社会公愤,即事态极端化之后方采取强硬措施。那么在平日校园管理的过程中,监管为何缺位?既然这些师德败坏的分子有机可乘、管理方为何没有提前亡羊补牢?
师德变失德之重,已是现今未成年人不能承受之重。保护孩子的身心健康、规范教师师德是教育部门的重要责任。国家大力倡导师德师风建设的同时,希望各级主管部门可以在政策的落实与细化方面多多用心,做到事件发生有章可循,有法可依。
前篇提及教育部颁布《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,并解析了现下环境以及《意见》核心内容,本篇笔者带来三个疑问并提出若干补充意见,于读者讨论。
桐柏县老师性侵学生案开庭审理,作为师德考评曾经得到100分满分的“师德先进个人”,性侵多名小学时,这种极端的反差,给现今被教育部门广泛运用的师德考评制度响亮的打了一耳光,真是莫大的讽刺。
还有三天,就是第29个教师节。日前,一份名为《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》的文件爱你正式出台。教育部相关负责人介绍,此次颁布的《意见》将把师德建设纳入到教育评估体系,并且据此建立行之有效的师德投诉、举报平台,而且制定对教师违反职业道德行为的处理办法。
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