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家长们总说,不希望孩子输在起跑线上,似乎上了好的小学,上好初中就有了保证;而上了好初中,似乎上好高中就更有希望;上了好高中,就意味着距离好大学又近了一步。于是乎,很多孩子的童年不在快乐,每天被沉重的学习所负担。
在中国,长久以来,衡量一个学生好坏的标准,似乎只看分数,所谓“头悬梁、锥刺股”目的也是为了能有一个好成绩,家长们对自己孩子的成绩总是不满足,还有攀比心理。这往往才是最糟糕的事情。
扩展:家长:有多少人不向分数看齐?
唯分数论 扭曲的岂止是童年?
成绩名次不应是孩子的唯一
时评:家长奋斗一生就为把孩子推向死路?
学生跳楼 老师的错?分数的错?
我们经常会遇到这样的事情,比如:孩子进步很大了,进了门,父母问,你得了多少分?95分。父母马上问,那邻居XXX的多少分?他得98分。那你为什么少3分?。。。”这3分成为了家长衡量评价孩子的唯一标准。这样的标准是不是不是太“单薄”了,哪里来的依据。
试想,如果每当孩子有一点进步的时候,我们的家长总是会搬出“别人家的孩子”,孩子的积极性、自信心就这样在一次次的无情打击下变得消极、不自信,到后来的麻木,无所谓。
我非常理解家长希望孩子上好学校的简单想法。“望子成龙、望女成凤”并没有错,但如果说家里面的老人爷爷奶奶、姥姥姥爷,或者爸爸妈妈,几代人的梦想都系在一个弱小的生命身上,试问孩子稚嫩的肩膀扛得起吗?不,他/她们扛不起大人们过多的期望。这般过大的期望只会压坏他/她们的身心。
另外,个别学校仍秉持着“唯分数论”,以至于家长们想要孩子进入该校,无奈只好苦了孩子。试问学校,成绩好的学生,品性就一定好了?成绩好的学生,就一定是好学生了?
将分数,作为一个衡量的标准,把它绝对化了,认为只有分数是最公平的或者最可靠的,其实它是很有局限性的,到一定程度就可以了,不能为了再增加一、两分,花费一倍两倍的精力。
所谓尺有所短寸有所长,每一个孩子都是独一无二的,孩子与孩子之间的心智、潜力等是不同的,有的数学好,有的英语好;有得作文好;有的虽然学习成绩平平,但在其它方面却有过人之处;孩子学习成绩一般,不代表就不是好孩子啊!
让我们的孩子在成长过程中学会真情待人、有善良之心,崇尚文明,讲究礼仪,有所个性发展,这样的家庭教育才是家长该做的事情。
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